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脈象便是脈息的形象，評脈是中醫(yī)師用手按病人的動脈，依據(jù)脈象，以了解疾病內(nèi)涵改變的診斷方法。把脈具有悠長的歷史，它反映了中醫(yī)學(xué)診斷疾病的特點和經(jīng)歷。脈象訓(xùn)練儀能夠模仿26種人體常見脈象，可在操作版面看到各個脈象。挑選某個脈象，可進(jìn)行診脈練習(xí)，屏幕會顯現(xiàn)該脈象的詳細(xì)解釋。通過模仿手臂可進(jìn)行診脈練習(xí)，模仿手臂有寸脈、關(guān)脈、尺脈3個診脈部位，假如診脈部位和力道正確，指示燈會變綠，反之會變紅。愈加靠近臨床教育。該體系有單機(jī)和聯(lián)機(jī)兩種作業(yè)形式，單機(jī)時各脈象儀可自行進(jìn)行各脈象設(shè)定及操作；聯(lián)...

急救，作為一項專業(yè)領(lǐng)域的技能，已經(jīng)被越來越多的非專業(yè)人員關(guān)注，它不僅是一些人員在工作中必需的一種技能，而且在生活中的關(guān)鍵時刻能夠帶來扭轉(zhuǎn)局勢的作用。急救技能不是時刻都用得到的技能，但卻能在緊急時刻或關(guān)鍵狀況下起到神圣的作用，是一種對抗死忙、與生命賽跑的偉大工具。心肺復(fù)蘇，是急救的一種手段，是一種搶救各種原因引起的心搏驟停的急救技術(shù)，而心搏驟停是指各種原因引起的、在未能預(yù)計的情況和時間內(nèi)心臟突然停止搏動，從而導(dǎo)致有效心泵功能和有效循環(huán)突然中止，引起全身組織細(xì)胞嚴(yán)重缺血、缺氧和代...

氣管插管訓(xùn)練模型是一種氣管內(nèi)麻醉和搶救病人的技術(shù)，也是保持上呼吸道通暢的*手段。適用于醫(yī)護(hù)院校的學(xué)生、初級臨床醫(yī)護(hù)人員、各類現(xiàn)場急救人員氣管插管技術(shù)的教學(xué)演示和實習(xí)操作。在做氣管插管時，護(hù)士應(yīng)做好醫(yī)生的助手，遞給操作者已安裝好且明亮、大小適宜的喉鏡，連接好吸痰管，打開吸痰裝置吸盡患者口腔及咽喉部痰液。迅速遞給操作者已上好內(nèi)芯、大小適宜（男性一般為8.0—8.5，女性一般為7.0～7.5）的一次性硅膠氣管導(dǎo)管。利用喉鏡顯露聲門，顯露聲門后右手以持筆狀從右側(cè)弧形斜插口中將導(dǎo)管前端...

我國醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)起步較晚，多年來生產(chǎn)企業(yè)存在小散多、創(chuàng)新不足的問題。隨著我國醫(yī)療器械市場的迅猛發(fā)展，舊的產(chǎn)業(yè)格局是否有所改觀。脈象訓(xùn)練儀分網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)版，網(wǎng)絡(luò)版是中醫(yī)藥大學(xué)、針對目前各中醫(yī)院高校教學(xué)現(xiàn)狀合作研制開發(fā)的。不但能夠模擬臨床中各種脈象，使學(xué)生提高對脈象實際認(rèn)知能力，還可以為廣大教師和學(xué)生一個中醫(yī)脈象學(xué)習(xí)、實踐和教學(xué)測試的平臺。該系統(tǒng)的功能還可以根據(jù)客戶需要進(jìn)行擴(kuò)展。網(wǎng)絡(luò)版脈象訓(xùn)練儀分為兩個部分，主控機(jī)遙控平臺和單機(jī)接受脈象訓(xùn)練儀。脈象訓(xùn)練儀外觀大方，底部滑輪方便儀器...

開放式輔助教學(xué)系統(tǒng)講解了涉及急癥、內(nèi)科病證、婦科病證、兒科病證、皮外骨傷科病證、五官科病證六大系統(tǒng)共93種臨床常見疾病，分別講解每種疾病的癥狀體征、癥候分析、病機(jī)、辨證治療、醫(yī)案舉例等內(nèi)容；為驗證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和鞏固記憶，系統(tǒng)增加了理論和技能考核系統(tǒng)，有多套題庫可供選擇，該教學(xué)系統(tǒng)為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生提供了一種能夠自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)感觀認(rèn)識、強(qiáng)化外科學(xué)基礎(chǔ)相關(guān)知識、易于操作的全方面的外科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)條件，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，豐富醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)書面教學(xué)過于抽象的不足。功能詳...

中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)是中醫(yī)院校與臨床醫(yī)院的專家學(xué)者們基于10多年臨床研究的基礎(chǔ)上開發(fā)的，從萬余例臨床案例中篩選100余個典型案例，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，模擬中醫(yī)臨床診療過程，并能進(jìn)行評分管理的訓(xùn)練系統(tǒng)?！对\斷學(xué)》是臨床醫(yī)學(xué)中重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)生的必修課之一，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)過渡到臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程，是學(xué)生從書本步入臨床實踐的步。因此，對《診斷學(xué)》的掌握程度，直接關(guān)系到醫(yī)學(xué)生乃至醫(yī)務(wù)人員的臨床綜合思維能力和診斷水平。為了滿足臨床教學(xué)的需要，重點培養(yǎng)醫(yī)生所需的素質(zhì)、基本技能、臨床思維和...

通過電腦腹部觸診模擬人練習(xí)腹部觸診腹部觸診時需要注意以下8點一、發(fā)病和特殊反應(yīng)物的部位：即脅下、臍旁、少腹兩側(cè)屬肝；劍突下屬肺、胃、心；胃脘屬心、脾、胃；全腹屬脾；小腹(關(guān)元穴附近)屬腎、膀胱、沖任；臍中屬脾腎。二、疼痛：即喜按者屬虛，拒按者屬實，按之痛移者屬氣，喜溫?zé)嵴邔俸炊浾邔贇鉁?，痛而不脹者屬瘀血、虛寒，痛而柔軟者屬虛，痛而腹肌緊張者屬實，痛而起包塊者屬寒凝氣結(jié)，痛而冷者屬寒，痛而熱者屬熱或瘀血。三、包塊：堅硬不移者屬瘀血，柔軟不移者屆痰濕，時隱時現(xiàn)者屬寒凝氣滯。...

介紹中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)產(chǎn)品特點中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)包括經(jīng)醫(yī)學(xué)專家審核的各科病例，適用于護(hù)理學(xué)生、臨床護(hù)士的護(hù)理思維培訓(xùn)及考核，使之建立規(guī)范的護(hù)理思維模式。病例全部采集自真實病人數(shù)據(jù)，可進(jìn)行護(hù)理評估、發(fā)現(xiàn)護(hù)理問題/診斷、制定護(hù)理計劃、實施護(hù)理措施、再評價等一系列護(hù)理程序的訓(xùn)練，從而幫助學(xué)員形成正確的護(hù)理思維。中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)產(chǎn)品特點：1、教師機(jī)支持病例編輯、考核、成績查詢、病例評分、統(tǒng)計等內(nèi)容操作，充分滿足教師的管理需求，提高工作效率。2、學(xué)生機(jī)通過健康評估、資料分類整合...